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taponwrestler

Material didáctico para la etapa de adaptación

Trabajo Práctico.Material didáctico para la etapa de adaptación

OBJETIVOS §  Comprender la importancia de los materiales didácticos como herramientas motivadoras y facilitadoras de la adaptación  que nos ayudan a:          _Desarrollar placer por las actividades acuáticas          _Perder el temor, fomentando la autoconfianza          _Favorecer el desarrollo integral del individuo          _Conseguir el dominio de los patrones motores específicos del medio acuático.§  Conocer la variabilidad de formas de utilización de los materiales didácticos para trabajar en el medio acuático.§  Comprender que la utilización de materiales didácticos se rigen bajo un principio de gradualidad.§  Conocer los diferentes juegos acuáticos que se pueden realizar con materiales en el medio natural, que ayuden a la adaptación del sujeto.§  Valorar que adaptarse al medio acuático con la ayuda de materiales provoca disfrute y comodidad, además de alegrar el ambiente  con colores y formas atractivas.     Trabajo Práctico.Material didáctico para la etapa de adaptación La adaptación: Es un intercambio activo entre organismo y medio ambiente en una mutua modificaciónPara lograr esta es necesario complementar dos procesos contemporáneos, asimilación y acomodación.Asimilación: Capacidad del organismo para manejar situaciones y problemas con su bagaje de estructuras presentes. Es decir tratamos de adquirir el conocimiento de los objetos que nos rodean, haciendo una lectura de la realidad en base a las experiencias previas.Es el caso de un individuo que toma contacto por primera vez con una pileta, lo que hace esta es explorar a de comprender la naturaleza de un objeto nuevo, aplicándole las formas de acción de que dispone en ese momento. Tiende a modificar y usar el objeto en función de lo que ya sabe hacer.Acomodación:Es un proceso de cambio a través del cual el organismo llega a ser capaz de manejar situaciones que anteriormente eran difíciles para el. Aquí cambia el individuo, se modifican las estructuras que ya poseía.El aprendizaje sucede cuando se combina lo viejo (asimilación) y lo nuevo (acomodación).Es cuando lo viejo, lo que ya se sabe se modifica.Ambos procesos permiten la adaptación al mundo después de la cual, la persona poseerá una estructura motora nueva.Para lograr una adaptación plena y sin temor al medio por parte de los individuos, se dispone de material didáctico. A continuación se presentan algunos de estos.  
INSTALACIONESFIJASMATERIALESCONVENCIONALESMATERIALES ALTERNATIVOS
 ü ESCALERAS.ü PAREDES DE LA PISCINA.ü REBOSADEROS.ü TRAMPOLINES.ü CORCHERAS. ü FLOTADORES DEBRAZOS.ü MANOPLAS.ü ALETAS.ü PLANCHAS.ü TABLAS.ü PULL-BOYS.ü BURBUJAS.ü COLCHONETAS.ü FLOTANTES.ü PELOTAS DE WATER POLO. ü  PELOTAS DE PING PONG.ü  PELOTAS DE PLÁSTICOü  SOGASü  ELEMENTOS QUE SE SUMERJANü  INFLABLES DE DIFERENTES TAMAÑOSü  AROS DE PLÁSTICO.ü  DISCOS VOLADORESü  NEUMATICOSü  BOTELLAS PLASTICASü  PISTOLAS DE AGUAü  REDESü SILLAS PLASTICASü BARRA FLOTANTE
     A continuación describimos el modo de uso apropiado de algunos elementos mencionados anteriormente en la etapa de adaptación del niño al medio acuático.Flotantes (materiales convencionales):Es un paso fundamental en el proceso de independización del niño. Después de unas cinco clases, podemos intentar introducirlo en un flotador, sosteniéndole los brazos pegados al flotador, para que no se deslice. De vez en cuando lo soltamos para ver si logra sostenerse solo, si el niño presiente que va a volcar, se moverá en un intento por mantener el equilibrio, es conveniente provocar estos intentos.A los cinco meses es posible que el niño no necesite de nuestra ayuda para mantener el equilibrio en el flotador. Acá comienza a ser muy importante la iniciativa de los padres.Mantener el equilibrio en el flotador no es un fin en si, sino un medio. Es importante que el niño aprenda a asegurarse en el flotador, dándole empujones o tirando de el podemos alterar la postura del niño e introducirle a hacer movimientos estabilizadores.Con el tiempo el niño aprende a avanzar con el flotador puesto y a cambiar de dirección.Barra flotante (materiales alternativos):Este elemento cociste en un tubo de 1.20cm de largo con objetos flotantes en los extremos para que este no se hunda y se estabilice.La función de este en comunicar al niño la sensación de que agarrándose a el firmemente, puede mantenerse a flote por sus propias fuerzas. Es recomendable familiarizar al niño con el elemento antes de que tenga que enfrentarse directamente a ella en el medio acuático.En principio la barra se colocara bajo las axilas del niño, de esta manera que da de forma vertical, de forma paulatina se va distrayendo al niño para que este proponga nuevas posiciones con la barra.Los ejercicios con la barra cumplen una importante función si capacitan al niño a sostenerse sin ayuda y durante un tiempo agarrado al borde de la pileta. Conclusión.El tema elegido nos pareció muy interesante por el hecho de que los instrumentos o materiales auxiliares de la natación sirven para ejercitar las múltiples posibilidades motrices del niño, para que este se acostumbre al agua y se mueva en ella con seguridad. Pero su valor pedagógico es limitado.Sin duda hacen posible la adquisición de importantes experiencias que son necesarias en el camino hacia la familiarización y afianzamiento en el medio acuático.Pero si los padres se limitan a utilizar estas ayudas por comodidad o las emplean aun sabiendo que el niño necesita otros estímulos el aprendizaje queda obstaculizado y carece de progreso, en su lugar se desarrollaran habilidades que dependen totalmente de esas ayudas.Desde temprana edad hay que fomentar un aprendizaje significativo y dejar que ellos mismos busquen con la mayor libertad posible el modelo más satisfactorio para encontrar las herramientas que le permitan adaptarse a la incertidumbre del medio acuático.    
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1 comentario

prof. Bibiana -

Chicos: creo que deben preguntarse algunas cosas y comparar propuestas, como por ejemplo qué dicen otros autores como Beatriz Perez sobre la autonomía, los ajustes equilibratorios del sujeto que aprende, la gradualidad de los materiales. También sería bueno mirar un libro que se llama "del descubrimiento al alto nivel", que está en biblioteca. Es importante que uds puedan diferenciar las propuestas pedagógicas que van encontrando en la red y encuadrarlas en teorías o al menos ir identificando la concepción de sujeto que subyace en esas propuestas.
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